Libro GeneralUbicación Física: 340
La enseñanza del derecho en serio / | |
| Autor: | Quiroz Monsalvo, Arnoldo. |
| Pié de imprenta: | Colombia: Ediciones Doctrina y Ley, 2015. |
| Edición: | 1a ed. |
| Descripción: | 113 páginas: gráficas; 14x22cm. |
| ISBN: | 9789586766210. |
| Tema(s): | |
| Nota de Bibliografía: | Bibliografía: página 107 - 113. |
| Contenido: | Capítulo I. Aprendizaje del derecho. -- Capítulo II. Propuesta metodológica para el análisis jurisprudencial. |
| Resumen: | El presente ensayo formula un modelo metodológico en la educación del derecho dogmático que se imparte en las facultades de derecho, pasando de la cátedra magistral a la innovación de las clases instruidas a partir de talleres o casos como herramientas del aprendizaje del derecho positivo. Pone de presente que en este modelo de aprendizaje el protagonista es el alumno, quien se convierte en un agente investigador y proponedor, en el desarrollo de la solución de casos, y tiene la particularidad que el discípulo construye la conceptualización del derecho dogmático; por lo tanto, el maestro o profesor es un mediador en el aprendizaje por casos o talleres. |
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro de Reserva
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Biblioteca Sede Principal Sala de Ciencias Jurídicas | Colección Reserva | 340 / Q84e (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible | 26021 | |
Libro General
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Biblioteca Sede Principal Sala de Ciencias Jurídicas | Colección General | 340 / Q84e (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.2 | Disponible | 26022 | |
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Libro General
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Biblioteca Sede Principal Sala de Ciencias Jurídicas | Colección General | 340 / Q84e (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.3 | Disponible (Acceso Libre) | 27117 | |
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Libro General
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Biblioteca Sede Principal Sala de Ciencias Jurídicas | Colección General | 340 / Q84e (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.4 | Disponible (Acceso Libre) | 27118 |
Incluye contenido.
Bibliografía: página 107 - 113.
Capítulo I. Aprendizaje del derecho. -- Capítulo II. Propuesta metodológica para el análisis jurisprudencial.
El presente ensayo formula un modelo metodológico en la educación del derecho dogmático que se imparte en las facultades de derecho, pasando de la cátedra magistral a la innovación de las clases instruidas a partir de talleres o casos como herramientas del aprendizaje del derecho positivo. Pone de presente que en este modelo de aprendizaje el protagonista es el alumno, quien se convierte en un agente investigador y proponedor, en el desarrollo de la solución de casos, y tiene la particularidad que el discípulo construye la conceptualización del derecho dogmático; por lo tanto, el maestro o profesor es un mediador en el aprendizaje por casos o talleres.
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