Incluye prólogo

Incluye introducción

Incluye bibliografía

Capítulo 1. Las prácticas deportivas de conjunto como contenido curricular. -- Capítulo 2. La perspectiva del derecho en la enseñanza de las prácticas deportivas de conjunto. Notas para democratizar los aprendizajes en las clases. -- Capítulo 3. La perspectiva de género en la enseñanza de las prácticas deportivas de conjunto. Mitos y frases hechas. -- Capítulo 4. La Perspectiva lúdica en la enseñanza de las prácticas deportivas de conjunto. Claves para el diseño y el desarrollo de las propuestas de clases. -- Capítulo 5. La enseñanza de las prácticas deportivas de invasión de territorio. Orientaciones didácticas y batería de juegos deportivos. -- Capítulo 6. La enseñanza de las prácticas deportivas de campo dividido. Dos enfoques alternativos para el abordaje del vóleibol: el técnico y el conceptual. -- Capítulo 7. La enseñanza de las prácticas deportivas de bate y campo. El sóftbol: etapas de enseñanza

Para que las clases de Educación Física permitan el disfrute y la participación plena de todos sus participantes, se debe garantizar una apropiación cultural equitativa de las experiencias grupales. Esta obra reivindica el juego y la inclusión por encima de cualquier otro criterio. Recupera las discusiones actuales referidas a la enseñanza de las prácticas deportivas de conjunto y comparte un cúmulo de experiencias innovadoras en la materia. El enorme atractivo que posee la práctica de la cultura física tiende a diluirse rápidamente cuando las situaciones de enseñanza se metodizan sistemáticamente y/o devienen selectivas. Prácticas deportivas de conjunto y su didáctica ofrece una perspectiva que pone fuertemente en debate la lógica meritocrática que custodia no solo al deporte sino también a su enseñanza.