Ubicación Física: D41r
Reflexiones filosóficas : pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico / | |
Autor: | Diana Cely, Julio Murcia Padilla. |
Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad santo Tomás, 2019 |
Descripción: | 271 paginas : ilustraciones ; 23 cm. |
ISBN: | 9789587822021. |
Contenido: | Capitulo I Reflexiones filosóficas sobre el realismo pedagógico. -- Capitulo II Reflexiones pedagógicas sobre ele realismo pedagógico. -- Capitulo III Aproximaciones curriculares desde el realismo pedagógico. -- Conclusiones |
Resumen: | Pensar la educación desde los lentes del humanismo implica retornar, sin melancolías o desesperanzas, al fin último de la acción humana. Esto supone una plataforma de reflexión desde la filosofía porque se cuestiona su acción humana y su injerencia en la transformación de sí mismo y de la realidad; desde la pedagogía porque considera inalienable la idea de la formación del ser humano, de su educabilidad y de cómo orientar su actuar en el mundo, a través de la construcción de la identidad y del actuar, basados en la libertad y en la autonomía, y, finalmente, una reflexión desde lo curricular, porque implica la selección, organización y distribución de las experiencias de aprendizaje, de enseñanza y de la formación a la luz de los criterios derivados de una clara concepción de la labor educativa. En este sentido, los autores de esta obra buscan, cada uno desde su interés investigativo, responder a la pregunta: ¿de qué manera el realismo pedagógico inspirado en el humanismo cristiano de santo Tomás de Aquino puede orientar las acciones pedagógicas y curriculares en el desarrollo de la ruta formativa de las cátedras de humanidades? |
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Libro General | Biblioteca Sede Sur Sede Sur | Colección General | 378.12 / D41r (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible (Acceso Libre) | SS00755 |
Capitulo I Reflexiones filosóficas sobre el realismo pedagógico. -- Capitulo II Reflexiones pedagógicas sobre ele realismo pedagógico. -- Capitulo III Aproximaciones curriculares desde el realismo pedagógico. -- Conclusiones
Pensar la educación desde los lentes del humanismo implica retornar, sin melancolías o desesperanzas, al fin último de la acción humana. Esto supone una plataforma de reflexión desde la filosofía porque se cuestiona su acción humana y su injerencia en la transformación de sí mismo y de la realidad; desde la pedagogía porque considera inalienable la idea de la formación del ser humano, de su educabilidad y de cómo orientar su actuar en el mundo, a través de la construcción de la identidad y del actuar, basados en la libertad y en la autonomía, y, finalmente, una reflexión desde lo curricular, porque implica la selección, organización y distribución de las experiencias de aprendizaje, de enseñanza y de la formación a la luz de los criterios derivados de una clara concepción de la labor educativa. En este sentido, los autores de esta obra buscan, cada uno desde su interés investigativo, responder a la pregunta: ¿de qué manera el realismo pedagógico inspirado en el humanismo cristiano de santo Tomás de Aquino puede orientar las acciones pedagógicas y curriculares en el desarrollo de la ruta formativa de las cátedras de humanidades?
No hay comentarios en este titulo.