Primera parte. Iniciación al concepto de número. -- Segunda parte. Otros conceptos matematicos. Propiedades, relaciones y medida.

Se aconseja a la enseñanza de la Matemática el desarrollo del razonamiento intuitivo, la manipulación de materiales y el carácter lúdico de las actividades.
Actualizarse no consiste en imitar procedimientos que están de moda, sino en conseguir, en tiempo real y con los niños actuales, los objetivos dirigidos a la adquisición del conocimiento y el desarrollo personal. El principio de que la educación no es asunto de "contar" y ser contado, sino un principio activo y constructivo, está tan violado en la práctica como reconocido en la teoría. (J. Dewey)
Este libro es un principal referente para el desarrollo del pensamiento lógico y matemático de los niños y niñas de Educación Infantil y primeros cursos de Educación Primaria. Su elegante expresión didáctica para la intervención educativa y el rigor con el que ajusta el soporte científico, ponen de manifiesto el reconocido prestigio del autor en la pedagogía de la matemática.